Over maken en onderzoek
Waar of bruikbaar? De waarde van in onderzoek ontwikkelde kennis
Het is makkelijk om in het algemeen te verwijzen naar ‘academisch onderzoek’ als een specifieke, veel voorkomende manier van werken in onderzoek maar bij enig inzoomen is het niet duidelijk waar de grens dan precies ligt met de manieren van… Lees verder
Episodische kennis gebruiken
Het gaat om het verzamelen van, toegang geven tot en overdraagbaar maken van bruikbare episodische kennis van voor ontwerpers, en voor ontwerpers: henzelf en van anderen.
Waarom Bloom het niet doet voor het kunstonderwijs
In het onderwijs wordt nog steeds geregeld gewerkt met de taxonomie van Bloom. Met behulp van deze al decennia oude taxonomie kun je lessen ontwerpen en niveau’s in leren aangeven. Maar voor de kunstonderwijs werkt dit niet.
Het maakproces in fasen in kaart brengen
Sawyer zet enkele belangrijke publicaties over fasen in het creatieve proces naast elkaar en maakt daar een soort van samensmelting van. Die vind je in de kolom helemaal links; the integrated framework noemt hij dat.
Aannames over ‘creativiteit’ in de westerse cultuur
In zijn boek Explaining creativity heeft Sawyer op basis van heel veel literatuur een model opgesteld van de westerse (met name Amerikaanse) manier om tegen creativiteit aan te kijken: the western cultural model of creativity. Hij onderscheidt daarin 10 opvattingen… Lees verder